DDDM.

Drie Dagen Digitale Media.

Naar aanleiding van het gastcollege van Rudy van Belkom van Imagobureau Tink hield ik drie dagen bij hoeveel tijd ik gebruik maakte van digitale media. Hiervoor gebruikte ik de Evernote app op mijn telefoon. In het diagram hieronder het totaal aantal minuten te zien, en welke vormen van digitale media ik heb gebruikt.



























 In totaal gebruikte ik 1542 minuten lang digitale media. Gemiddeld genomen is dit acht en half uur per dag. Persoonlijk vind ik dit niet veel, er zijn vaak dagen dat dit getal veel hoger is. Het valt op dat het grootste deel van de tijd is besteed aan online media. Social media zoals Twitter, Yammer, Facebook, Whatsapp, mail, surfen, het bekijken van video's op YouTube, TED, uitzendinggemist , Evernote, Dropbox en prezi is samen goed voor 534 minuten, ongeveer een derde van het totaal. Het internetgebruik is versnipperd in verschillende soorten media. Opvallend is dat televisie een tweede plaats heeft, en het tekstverwerkingsprogramma Word de derde plaats krijgt. Vaak gebruikte ik twee of meer vormen van digitale media tegelijkertijd. Zo stond de muziek geregeld aan terwijl ik gebruik maakte van Word of social media, of gebruikte ik Twitter en Whatsapp tijdens het televisiekijken. Hoe vaak dit is voorgekomen is niet bijhouden. Ik heb niet opgekeken van mijn social media gebruik dat per dag een gemiddelde kent van 71,67 minuten. Het is duidelijk dat digitale media onmisbaar zijn in mijn dagelijks leven. Veel digitale media gebruik ik voor studie of professionele doeleinden maar ook voor ontspanning. Door het bijhouden van dit dagboek ben ik mij bewust geworden van het belang van digitale media in mijn dagelijks leven. Ik vind het essentieel voor de communicatie, verdieping en informatievoorziening op professioneel en persoonlijk vlak. Wat betekenen digitale media voor jou?

Kinderboek 3.0 is een feit

Sfeerimpressie van de presentatie op de Julianaschool in Dordrecht.

Vorige week bezochten Iris en ik de Julianaschool waar wij ons opensource kinderboekproject presenteerden. De naam van de site (writealong) dekt de lading niet volledig. Timon Bos, die de website maakte reserveerde deze domeinnaam. Daarom zijn wij op andere sociale platforms te vinden onder de naam OpenBoek. Aan het eind van het project verwachten wij een passende naam te vinden, door middel van input van de gebruikers. Lees het verslag hiervan in deze blog.
Inmiddels is het eerste geschreven vervolg binnen. Helaas is er nog geen beeldmateriaal geupload. Misschien is de drempel voor het maken van beeld en dit online zetten groter dan schrijven? Er waren een paar kinderen in de klas bekend met tekenprogramma's en maakte wel eens iets in hun vrije tijd. Wij zullen ons bezig houden met de vraag: Hoe kunnen wij er voor zorgen dat de beeldende vaardigheden worden gestimuleerd?
Het belang van beeld op de website wil ik nogmaals onderstrepen. In hetzelfde document van cultuur+eductie als waar ik in mijn vorige blog aan refereerde staat een stuk over informeel leren in sociaal-artistieke projecten geschreven door Janne Kerremans. Kunst kan worden ingezet als leermiddel. Kunstprojecten leiden volgens haar bevindingen tot talentontwikkeling maar ook nieuwe inzichten en een sterker gemeenschapsgevoel en wederzijds respect.
Waarschijnlijk zal het aanpassen van de website al leiden tot hogere participatie, maar er zijn meer manieren om de kinderen te laten deelnemen. We merken dat informeel leren niet op gang komt zonder een formeel gedeelte. Daarom zullen wij #dtv sessies houden op de school en hulp bieden waar nodig bij het inloggen en deelnemen aan het project. Wij staan open voor nieuwe ideeën en kritiek, interactie zal leiden tot een vruchtbaar project. Volg daarom de ontwikkelingen van Writealong via twitter, hyves en de website zelf. En vind ons leuk op facebook!

26.03.12

De afgelopen tijd zijn er veel ontwikkelingen op het gebied van informeel leren door middel van digitale media zoals apps, video's en games. Met het Kinderboek 3.0 spelen wij hier op in door een platform te ontwikkelen waarin de schrijf- en beeldende vaardigheden kunnen worden ontwikkeld. Onze verwachting is dat kinderen een talent kunnen ontdekken en te ontwikkelen. De een zal liever schrijven en lezen, de ander vertelt misschien liever een verhaal door middel van beeld. Judith Metz schrijft over talentontwikkeling bij jongeren in 'Informeel leren in de kunsten' van cultuur+educatie. Activering van talenten kan leiden tot motivatie voor ontwikkeling op persoonlijk vlak en in een buitenschoolse setting. Het idee hierachter is dat het doorzettingsvermogen wordt geprikkeld en meer zelfvertrouwen zal ontstaan. Metz laat weten dat het expliciet inzetten op andere vormen van talent in plaats van cognitieve vaardigheden met name jongeren uit de lagere sociaaleconomische klassen alternatieve bronnen van ontwikkeling, plezier en trots kunnen bieden. Werken binnen netwerk zorgt voor bewustzijn van positie binnen een groep of samenleving. Daarnaast kan informeel leren leiden tot naar non-informeel en intentioneel leren als interesses en talenten worden geprikkeld.
Deze week introduceerde Maurice de Hond de Steve Jobs school waar door middel van digitale media vaardigheden voor de 21e eeuw worden verkregen. Het onderwijs zoals het jaren lang geweest is zal een complete omslag kennen. Talentontwikkeling en het netwerk staan centraal. Het principe van deze manier van onderwijs zou je kunnen linken aan de voorspellingen van Castells waar ik over schreef in mijn vorige blog. De vaste structuren vallen weg en het onderwijs is gericht op het individu binnen het netwerk. Zelfontwikkeling en digitale media zijn de nieuwe educatiemiddelen. De school is het gehele jaar open zodat er op een flexibele manier met tijd om kan worden gegaan. Bij voldoende aanmeldingen zal de eerste Steve Jobs school in 2013 zijn deuren openen.
Deze manieren van educatie gaan uit van een eigen initiatief. Hierbij staat plezier voorop. Vaak worden de onderwijsmiddelen door volwassenen ontwikkeld. Wonderkind Adora Svitak maakt zich sterk voor de kwaliteiten van het kind en spreekt hierover in haar TED talk. Wat nu als volwassenen kinderen eens wat serieuzer zouden nemen. Wat kunnen de volwassenen leren van kinderen? Al moet ik zeggen dat deze talk wat vervreemdend aan doet door de volwassen uitstraling is de boodschap van waarde. Het zet ons aan het denken. Worden kinderen onderschat? Wat gebeurt er als kinderen meer invloed hebben op hun leerstof?  Svitak zet zich actief in voor de manier waarop kinderen denken kan ingezet worden als middel om te leren. Zij richt zich voornamelijk op het ontwikkelen van schrijfvaardigheid. Op haar youtube kanaal zijn tal van video's te zien waar zij haar visie op onderwijs naar buiten brengt.

Overige bronnen:
De video over de Steve Jobs School